--- title: "Medienkompetenz in der Grundschule: gestalten statt wischen" description: "Eine 40-Minuten-Stunde zu Medienkompetenz und digitaler Bildung: Kinder gestalten ein Bild in einer App ohne Werbung und Konto und vergleichen es mit Papier." source_name: "Game Tailors" source_url: "https://extreemtekenen.nl/de/fuer-lehrkraefte/medienkompetenz/" site_home: "https://extreemtekenen.nl/" source_description: "Die Mal-App, in der das Papier echt ist. Keine Werbung, keine Konten, keine Daten." locale: "de" legal: - "Game Tailors · Schieweg 15Y-40, 2627 AN Delft (NL)" - "KvK 92437702 · VAT NL866044474B01" - "info@gametailors.com · +31 6 4227 5919" copyright: "© 2026 Game Tailors" published_at: "2026-10-24T00:52:52.201Z" modified_at: "2026-10-24T01:18:29.737Z" --- # Medienkompetenz in der Grundschule: gestalten statt wischen ## Ein Bildschirm zum Gestalten, nicht zum Wischen Digitale Kreativität heißt, mit einem Bildschirm etwas Eigenes zu machen, statt nur zuzuschauen. Extrem Malen \(Extreme Drawing\) ist eine offene Mal-App ohne Werbung, ohne Konto, ohne Daten und ohne Punkte. In dieser 40-Minuten-Stunde gestalten die Kinder ein Bild, verändern es mit einem Experiment, vergleichen digitales mit echtem Papier und sprechen über Werbung und persönliche Daten. [Im Browser spielen]()[Zum Stundenverlauf](<#plan>) - 40 Minuten - 5 bis 10 Jahre - Keine Schülerkonten ![Gemalte Illustration: Zwei Kinder malen lachend zusammen auf einem Tablet an einem Tisch im Klassenzimmer, jedes mit einem Finger.]() ## Auf einen Blick Alter 5 bis 10 Jahre \(Klasse 1 bis 4; in der Schweiz Zyklus 1 und 2\) Passt zu KMK-Strategie „Bildung in der digitalen Welt“ · Kunst · Lehrplan 21 Medien und Informatik · Medienbildung in der österreichischen Volksschule Zeit 40 Minuten In der App \(alles kostenlos\) Wachsmalstift, Pinsel, Wasserfarbe, Essen aus der Küche, Rückgängig, Im Ofen backen, Ins Gefrierfach legen, 3 Tage warten, Meine Bilder In echt Papier, Wachsmalstifte \(auch ein weißer\), Wasserfarbkasten, Pinsel, Wasserbecher Geräte Die digitale Tafel oder Tablets zu zweit \(Browser oder App\) ## Lernziel und Bezugsrahmen **Lernziel:** Die Kinder nutzen ein digitales Werkzeug gezielt, um ein eigenes Bild zu gestalten und zu verändern, und können sagen, worin sich ein digitales Werkzeug von echten Materialien unterscheidet und was es von ihnen verlangt \(oder nicht\). **Ich kann …** - … ein Bild planen und auf dem Bildschirm gestalten. - … mein Bild verändern und eine Änderung rückgängig machen. - … eine Sache nennen, die der Bildschirm besser kann, und eine, die echtes Papier besser kann. - … erklären, warum ich in einem Spiel nie meinen Namen, meine Adresse oder meine Schule eintippe. [KMK \(Kultusministerkonferenz\)]()[Lehrplan 21]() ### Wo es passt - **Deutschland, KMK-Strategie „Bildung in der digitalen Welt“:** Die Stunde berührt vor allem die Kompetenzbereiche *Produzieren und Präsentieren* \(ein eigenes digitales Bild gestalten und bearbeiten\), *Schützen und sicher Agieren* \(persönliche Daten schützen\) und *Analysieren und Reflektieren* \(Werbung erkennen, Medien vergleichen\). Die Länder setzen die Strategie in eigenen Medienkompetenzrahmen um. - **Deutschland, Kunst und Sachunterricht:** mit Farbe, Linie und Fläche gestalten; Medien im Alltag als Thema des Sachunterrichts. - **Österreich:** In den neuen Volksschul-Lehrplänen \(ab 2023/24\) sind Medienbildung und informatische Bildung Querschnittsthemen ab der 1. Klasse. - **Schweiz, Lehrplan 21:** Modul *Medien und Informatik*, Medien verstehen und verantwortungsvoll nutzen, Medien zum Gestalten einsetzen. ![Gemalte Illustration: Zwei Kinder malen lachend zusammen auf einem Tablet an einem Tisch im Klassenzimmer, jedes mit einem Finger.]() ## Warum diese App zur Stunde passt - **Ein leeres Blatt, kein Feed.** Es gibt nichts zum Anschauen und nichts, was als Nächstes startet. Das Kind entscheidet, was passiert. - **Keine Werbung, kein Konto, keine Daten.** Niemand meldet sich an, und die App sammelt nichts. Damit ist sie ein sicheres Beispiel, um über die Apps zu sprechen, die es tun. Für die Schule heißt das auch: keine Datenverarbeitung, keine Einwilligungen einzuholen. - **Veränderungen sind sichtbar und umkehrbar.** Das Bild backen, einfrieren, drei Tage liegen lassen, dann auf **Rückgängig** tippen \(bis zu vier Schritte zurück\) und etwas anderes ausprobieren. Das ist Bearbeiten in seiner einfachsten Form. - **Keine Punkte, Level oder Countdowns.** Es gibt keine richtige Antwort, also vergleichen die Kinder Entscheidungen statt Ergebnisse. - **Zu zweit.** Mehrere Finger können gleichzeitig malen, also können Paare ein Bild zusammen gestalten; sie teilen sich das gewählte Werkzeug und müssen sich vorher darauf einigen. [Keine Werbung, kein Konto, keine Daten]() ## Die Stunde, Schritt für Schritt Vor der Stunde vorbereiten: die Browser-Version an der Tafel \(oder auf den Tablets\) geöffnet, ein frisches Blatt, und auf jedem Tisch die echten Malsachen. 1. 5 MinutenEinstieg: schauen, spielen oder machen?Fragen Sie die Klasse, was sie gestern an einem Bildschirm gemacht hat. Die Antworten an der Tafel in drei Spalten sortieren: *anschauen*, *spielen*, *selber machen*. Welche Spalte ist am kürzesten? 2. 5 MinutenPlanenZu zweit auf Papier ein Bild skizzieren, mit dem gleich etwas passiert: eine Geburtstagstorte für den Ofen, ein Picknick, das drei Tage liegen bleibt, ein Schneemann fürs Gefrierfach. Ein Satz dazu: *Wir glauben, es wird …* 3. 15 MinutenAuf dem Bildschirm gestaltenDie Paare malen ihr Bild mit **Wachsmalstift**, **Pinsel** und **Wasserfarbe**, legen Essen aus der **Küche** dazu und nutzen dann einen Zeitsprung: **Im Ofen backen**, **Ins Gefrierfach legen** oder **3 Tage warten**. Nicht, was sie wollten? **Rückgängig** und etwas anderes probieren. Das fertige Blatt mit **Dieses Bild aufheben** in „Meine Bilder“ speichern. 4. 10 MinutenEinen Teil in echt machenAuf echtem Papier einen Teil des Bildes mit weißem Wachsmalstift malen und dann mit Wasserfarbe darüber: Das Wachs hält die Farbe ab, und das Bild erscheint. Dann vergleichen: Was kann der Bildschirm, was echtes Papier nicht kann \(gefahrlos backen, drei Tage in einer Sekunde, rückgängig machen\)? Was kann echtes Papier, was der Bildschirm nicht kann \(anfassen, die Farbe riechen, an den Kühlschrank hängen\)? 5. 5 MinutenNachdenken: Was wollte die App von dir?Hat die App nach deinem Namen gefragt? Hat sie dir Werbung gezeigt? Über Apps sprechen, die das tun, wie man Werbung erkennt und warum man in einem Spiel nie Namen, Adresse oder Schule eintippt. Abschlussfrage: *Was gestaltest du, wenn du das nächste Mal an einen Bildschirm darfst?* Sicherheit und Wohlbefinden - Feuer, Bleichmittel und die Lupe in der Sonne gehören nur auf den Bildschirm. Probieren Kinder sie in der App aus, sagen Sie das laut dazu. - Das Gespräch über persönliche Daten praktisch halten: Was tun, wenn ein Spiel oder eine Website danach fragt \(aufhören und einem Erwachsenen Bescheid sagen\). - Wasserbecher auf Tabletts stellen; Verschüttetes sofort aufwischen. ## Wortschatz und Differenzierung **Wichtige Wörter** - **digital**: auf einem Computer oder Tablet gemacht und gespeichert - **gestalten / konsumieren**: selbst etwas machen / anschauen oder nutzen, was andere gemacht haben - **bearbeiten**: etwas verändern, das man gemacht hat - **rückgängig machen**: einen Schritt zurückgehen - **Simulation**: eine Computer-Nachbildung davon, wie sich etwas wirklich verhält - **persönliche Daten**: dein Name, deine Adresse, deine Schule, Fotos von dir - **Werbung**: etwas, das gemacht wurde, damit du etwas kaufen oder haben willst Unterstützung ### Eine Veränderung Eine Sache malen, einen Zeitsprung wählen, in einem Satz beschreiben, was sich verändert hat. Jüngere Kinder arbeiten mit der Lehrkraft an der Tafel. Basis ### Planen, gestalten, vergleichen Dem ganzen Ablauf folgen und eine Tabelle mit zwei Spalten ausfüllen: *Bildschirm kann es besser* / *Papier kann es besser*. Knobelaufgabe ### Stimmt die Simulation? Eine Sache auswählen, die die App zeigt \(Wachs hält Farbe ab, Eis schmilzt\), und prüfen, ob echte Materialien dasselbe tun. Wo weicht die Simulation vom echten Leben ab? Was bedeutet digitale Kreativität in der Grundschule? Mit einem digitalen Werkzeug etwas Eigenes machen, etwa ein Bild, eine Geschichte oder ein Modell, und es verändern und verbessern, statt nur anzuschauen oder zu spielen, was andere gemacht haben. Wie passt die Stunde zur KMK-Strategie „Bildung in der digitalen Welt“? Sie berührt vor allem drei der sechs Kompetenzbereiche: Produzieren und Präsentieren \(digitale Arbeit gestalten, bearbeiten, rückgängig machen, speichern\), Schützen und sicher Agieren \(persönliche Daten für sich behalten\) sowie Analysieren und Reflektieren \(Werbung erkennen, digitale und echte Materialien vergleichen\). Brauchen die Kinder Konten oder E-Mail-Adressen? Nein. Niemand meldet sich an, die App erhebt keine personenbezogenen Daten und zeigt keine Werbung. Vorher muss also nichts eingerichtet und hinterher nichts gelöscht werden. Können die Kinder ihre Arbeit speichern? Ja. Mit „Dieses Bild aufheben“ landet ein Blatt in „Meine Bilder“ auf diesem Gerät, und im Browser lädt „Bild herunterladen“ es als großes Bild herunter, das Sie ausdrucken können. ## Mehr für den Unterricht ![Gemalte Illustration: Kinder auf einem Teppich schauen auf wirbelnde Milchfarben an der digitalen Tafel, daneben der Maler mit einem Zeigestock.]() ### [An der digitalen Tafel]() Einrichtung, die Routine Vermuten-Ausprobieren-Erklären und sechs Einstiege. ![Gemalte Illustration: Der Maler streicht blaue Wasserfarbe über Papier, und ein weißer Wachsmalstift-Fisch mit Luftblasen kommt zum Vorschein.]() ### [Wachsmalstifte und Wasserfarbe]() Die echte Technik aus Schritt vier: Wachs hält die Farbe ab. ![Gemalte Illustration: Zwei Blätter Papier, eines voller Eisblumen aus dem Gefrierfach, eines goldbraun aus dem Ofen; der Maler hält einen Eiswürfel und einen Ofenhandschuh.]() ### [Umkehrbare und nicht umkehrbare Veränderungen]() Gefrierfach gegen Ofen, als Sachunterrichtsstunde. ## Geben Sie ihnen ein leeres Blatt Kostenlos im Browser, ohne Konten, ohne Werbung. Weitere Stunden und die Lehrplanbezüge stehen auf der Seite für Lehrkräfte. [Im Browser spielen]()[Alle Stunden und Lehrplanbezüge]()